Każde dziecko ma ogromny potencjał – czasem potrzebuje jedynie odpowiedniego wsparcia, by mogło się w pełni rozwinąć. Wczesne Wspomaganie Rozwoju Dziecka to profesjonalna pomoc dla najmłodszych dzieci oraz ich rodzin, oferowana już od momentu zauważenia pierwszych trudności rozwojowych. Wczesna diagnoza i szybkie wsparcie zwiększają szanse dziecka na samodzielność i sukces edukacyjny, pomagają budować pewność siebie i poczucie bezpieczeństwa, ograniczają trudności w przyszłości oraz dają rodzicom realne wsparcie i spokój. Zajęcia Wczesnego Wspomagania Rozwoju organizowane są na podstawie opinii o potrzebie Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka wydanej przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną. Zajęcia te są bezpłatne – finansowane ze środków publicznych.
Z oferty mogą skorzystać dzieci od urodzenia do rozpoczęcia nauki w szkole, które posiadają opinię o potrzebie Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka, mają opóźnienia rozwojowe lub trudności w mowie, ruchu, koncentracji czy relacjach społecznych, a także te które wymagają specjalistycznego wsparcia w codziennym funkcjonowaniu.
W ramach Wczesnego Wspomagania oferujemy: zajęcia terapeutyczne dostosowane do wieku i możliwości dziecka, wsparcie m.in. pedagoga specjalnego, psychologa, logopedy i fizjoterapeuty, indywidualny program terapeutyczny, pomoc i konsultacje dla rodziców na każdym etapie terapii.
-Stymulowanie rozwoju psychofizycznego dziecka,
-Wzmacnianie jego samodzielności i kompetencji społecznych,
-Wspieranie rozwoju komunikacji,
-Przygotowanie dziecka do podjęcia edukacji przedszkolnej i szkolnej,
-Wsparcie rodziny w rozumieniu potrzeb rozwojowych dziecka.
Nazywam się Julia Kowalska. Jestem filolożką polską, trenerką Treningu Umiejętności Społecznych oraz interwentką kryzysową. Filologię polską ukończyłam na Uniwersytecie Pedagogicznym w Krakowie, a obecnie kontynuuję studia na Uniwersytecie Mikołaja Kopernika w Toruniu, gdzie rozwijam swoje kompetencje w obszarze pracy z ludźmi, edukacji oraz wsparcia psychologicznego.
Bliskie są mi temat mentoringu szkolnego oraz wspierania młodych osób w budowaniu poczucia sprawczości, bezpieczeństwa i relacji. Specjalizuję się w pracy z młodzieżą oraz osobami o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych i emocjonalnych. Prowadzę warsztaty z zakresu komunikacji bez przemocy, kompetencji społecznych oraz budowania bezpiecznych relacji. Ważnym obszarem mojej działalności jest także interwencja kryzysowa, czyli wspieranie osób znajdujących się w sytuacjach silnego stresu lub kryzysu psychicznego.
W pracy trenerskiej szczególnie ważne jest dla mnie podążanie za uczestnikami, ich tempem, potrzebami i zasobami. Tworzę bezpieczną przestrzeń do rozwijania kompetencji społecznych, komunikacyjnych i emocjonalnych, wykorzystując także nowoczesne narzędzia edukacyjne, które pozwalają prowadzić zajęcia w sposób angażujący i dostosowany do współczesnych potrzeb młodych ludzi.
Inspiruje mnie podejście oparte na komunikacji bez przemocy oraz budowaniu relacji opartych na szacunku, empatii i zrozumieniu. Wierzę, że rozwijanie umiejętności społecznych i komunikacyjnych jest jednym z kluczowych elementów wspierających dobrostan i rozwój człowieka. Interesują mnie także psychologiczne konteksty literatury oraz to, w jaki sposób opowieści i narracje pomagają ludziom rozumieć własne doświadczenia.
Ukończyłam filologię polską oraz logopedię, łącząc wiedzę językoznawczą z praktycznym wsparciem rozwoju mowy i komunikacji. W swojej pracy opieram się na podejściu skoncentrowanym na dziecku, bliskim nurtowi terapii humanistycznej, w którym kluczowe znaczenie mają relacja, uważność oraz indywidualne potrzeby ucznia.
Stawiam na kreatywność i nieszablonowe metody pracy – wykorzystuję elementy zabawy, literatury i ćwiczeń językowych, aby w sposób naturalny i angażujący.
Nazywam się Maja Kubiś, z wykształcenia jestem nauczycielką wychowania przedszkolnego oraz edukacji wczesnoszkolnej, bajkoterapeutką, socjoterapeutką oraz doradczynią zawodową.
Swoją wiedzę z zakresu wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej zdobywałam na Kolegium Jagielońskim w Toruniu, natomiast podstawy socjoterapeutyczne na Uniwersytecie Gdańskim.
Doświadczenie zawodowe w pracy z dziećmi zdobywałam w przedszkolach integracyjnych oraz szkołach pracując jako nauczycielka, terapeutka oraz pedagożka specjalna. Codziennie poszerzam swoją wiedzę merytoryczną, samemu szukając odpowiedzi na nurtujące mnie pytania, a także biorąc udział w szkoleniach i webinarach.
Zarówno w pracy zawodowej, jak i życiu codziennym kluczowe dla mnie jest podejście bliskościowe oraz holistyczny rozwój dziecka. Codzienną pracę wychowawczo- dydaktyczną opieram na dialogu z dzieckiem, Bajkoterapii oraz metodach socjoterapii, Porozumieniu bez przemocy i szacunku do emocji. W pracy staram się szukać alternatywnych i zróżnicowanych form zajęć poprzez zabawę i skupienie na mocnych stronach dziecka.
Interesuje się literaturą na temat komunikacji interpersonalnej, Porozumienia bez przemocy, języka żyrafy i mowy serca oraz pedagogiki Jespera Juula. Uwielbiam spędzać czas z przyjaciółmi na graniu w kooperacyjne gry planszowe, długie spacery z psami nieznanymi ścieżkami oraz podróżować po Europie zwiedzając inspirujące miejsca. Odpoczynek spędzam na podziwianiu Polskich gór.
Ulubiony cytat, jakim kieruje się w pracy z dziećmi to: “Każde serce posiada historię, która warta jest wysłuchania”.
Cześć, mam na imię Paulina. Ukończyłam studia wyższe na kierunku Finanse i Rachunkowość. Z czasem odkryłam jednak, że moją prawdziwą pasją jest praca z dziećmi – to właśnie w niej odnajduję największą satysfakcję i zaangażowanie.
Dlatego zdecydowałam się rozwijać w kierunku pedagogicznym. Ukończyłam studia podyplomowe z przygotowania pedagogicznego oraz nauczania plastyki. Obecnie kontynuuję naukę na studiach podyplomowych na kierunku Diagnoza, edukacja i terapia osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu.
Doświadczenie zdobywałam, pracując w szkole przyjmującej dzieci z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego. W Ogrodzie Edukacji pracuję jako nauczyciel świetlicy, gdzie po zajęciach otaczam dzieci opieką i wsparciem. Prowadzę z nimi różnorodne aktywności – zajęcia plastyczne, kulinarne oraz zabawy na świeżym powietrzu. Dzięki dużemu ogrodowi, którym dysponuje nasza szkoła, mamy wiele możliwości wspólnej aktywności i kreatywnego spędzania czasu.
Prywatnie prowadzę działalność, w której rozwijam swoje zdolności plastyczne. Tworzę boxy podarunkowe oraz ścianki dekoracyjne, co daje mi wiele radości i pozwala sprawiać ją również innym.
Podczas zajęć terapeutycznych prowadzonych w naszej szkole chciałabym nadal rozwijać swoje umiejętności oraz wprowadzać elementy zajęć plastycznych. Wierzę, że dzięki twórczości dzieci mogą rozwijać kreatywność, a także uczyć się rozpoznawania i wyrażania emocji, które często są dla nich bardzo intensywne.
Nazywam się Wiktoria Mikuć, jestem oligofrenopedagogiem.
Doświadczenie zawodowe zdobywałam głównie w przedszkolu integracyjnym oraz prowadząc zajęcia w ramach SUO. Pracuję z dziećmi w spektrum autyzmu oraz z niepełnosprawnością intelektualną, wspierając ich rozwój w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb i możliwości.
W swojej pracy kieruję się podążaniem za dzieckiem – jego tempem, zainteresowaniami i zasobami. Szczególnie cenię zajęcia indywidualne, które pozwalają budować bezpieczną relację i skutecznie wspierać rozwój komunikacji. Rozwijam się w obszarze komunikacji alternatywnej i wspomagającej. Przez kilka lat prowadziłam Trening Umiejętności Społecznych, a ważnym elementem mojej pracy jest także bliska współpraca z rodzicami.
Oligofrenopedagogikę wybrałam, ponieważ od zawsze bliska była mi praca z drugim człowiekiem oraz podejmowanie wyzwań. Obecnie kończę studia podyplomowe z zakresu edukacji osób w spektrum autyzmu, stale poszerzając swoje kompetencje.
W wolnym czasie chętnie przebywam na łonie natury, zwiedzam nowe miejsca oraz układam puzzle, odnajdując w tym spokój i satysfakcję z tworzenia spójnej całości.